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2018年11月3日 星期六

分組競賽於課堂上的應用- 牙醫系

作者:沈明萱醫師 ( Ming-Hsuan Sheen, DDS )




今年是我負責高醫牙醫系兒童牙科學的第三年,授課的內容是是牙髓治療這堂課。從備課開始,就一直在思考,如何讓學生想聽專心聽聽得懂。


1.想聽:分組競賽


回想自己大學時,智慧型手機還沒有普及,上課無聊時,只能發呆、睡覺或看小說。現在的學生,一機在手,加上行動電源,根本無所不能,只有專心上課真的不能。

在這樣「險峻」的上課環境下,老師若只靠傳統的「講述法」,大概十分鐘後學生就無法專心在充滿文字的投影片上了,更何況是2-3個小時的課程。

根據我過往進修的經驗,不論是新思惟國際的演講技巧與溝通工作坊憲福育創系列課程還有洪震宇老師的寫作課,這些叫好又叫座(還要搶票)的課程,共通點之一就是要分組討論。

分組(請參考專業講師福哥的文章),加上競賽機制和獎品,馬上可以將現場氣氛炒熱。這次我準備的禮物是乖乖😆沒錯,就是大家都有吃過的零食。第一名的組別一人一包,第二名兩個人吃一包 (乖乖受歡迎的程度,真的超乎各位的想像)。




牙醫系人數眾多,分4-6人一組。若一組人太多,有些人就會放空,不認真投入。分組後,要選組長(福哥的文章),我事先其實有想好要如何讓選組長,但沒想到學生互相陷害的很徹底,大部分的組別一下子就選好了,之後我仿效福哥「教學的技術」文章中提到的的作法,讓各組的組長起立,這樣剩下的組別就會趕快選好。

組長們不情願的站起來後,我再公布「組長今天只有一個任務,就是負責指派同學回答問題」,每個組長都開心的不得了,全班氣氛就更high了。

競賽的方式是課堂之間會穿插一些考題,讓學生在有限的時間內作答,答對者就會獲得分數,總分最高者可以獲得獎品。

選擇乖乖作為獎勵,也有保佑學生在見習、實習或值班時,遇到的小朋友都會乖乖配合的含意😇。


2.專心聽:內容有料


遊戲化只是一種手段,最核心的還是課程內容。

遊戲化能夠提高學生的參與度,但更重要的是讓學生知道為何要上這門課( 絕對不是因為期中考佔30% )。以我所負責的章節「牙髓治療」,就是兒童牙科醫師天天會做到的療程。要有好治療,先要有正確的診斷。所以課堂上,再三跟學生強調,今天上課內容對於臨床的重要性,且學習的重點要放在「診斷」,而不是臨床操作。




投影片的內容,文字精簡,儘量由圖片、臨床照片、X光或動畫呈現。人是視覺的動物,一張好圖的效果,遠勝於滿滿文字的投影片。

如果學生還是不小心睡著了呢?牙五的課表是,早上見習,下午上lecture。早上在診間 罰站 至少三個小時,下午上課的時候體力不支,情有可原。沒關係,每上到一個段落,都會來個考題,當場複習加深印象,即使真的睡著了,這時候通常都會醒來(我會放音樂,睡著也會被吵醒XD)

醫學知識總是稍嫌枯燥,所以我都會儘量連結到臨床上:為什麼要知道乳牙的形態構造?對於補蛀牙的影響為何。為什麼要知道移除蛀牙的方式?對臨床醫師而言,何者最有利。


3.聽得懂:直接實戰


上完課後,如何評估學生是否理解?( 期中期末考 )教學目標可以被評量嗎?一堂課如果沒有明確的教學目標,只是硬塞許多知識給學生,那學生回家看課本或是讀共筆就好啦。

我規劃的教學目標是,學生上完課後,有能力在臨床上,根據主訴、病史、口腔檢查和X光檢查,做出診斷和治療計畫,這才是能夠用一輩子的能力。

所以兩個小時的課上完後,直接給幾題臨床真實案例,當場小組討論出答案。很多學生課後問卷還反應希望多一點實戰考題,可見收穫良多。

當年大學生時,期中期末考前,總是要熬夜死背很多生硬的知識,但不知道為何要念,等到開始接觸臨床,才懂得當年那些內容的重要性,卻已經回不去了。如今有機會授課,希望能扭轉當年的窘境,讓學生知道為何而念,才能有更多收穫。


課後心得


這次其實是我第一次在大班級操作分組,雖然有之前小班的經驗(文章在此:兒童牙科工作坊兒童牙科教學),還是會擔心學生是否願意配合。還好當天學生對於乖乖的反應異常興奮(?),爭取分數也不遺餘力,算是超乎我預期的投入。

當天各組回答問題,都是使用白板書寫。好處是寫錯能夠馬上修改,還能重複使用( 白板、板擦都是自己掏錢買的,沒有補助阿。)讓學生動手寫,要寫出東西,一定要動腦、要小組討論。大家的眼神也會聚焦在白板上,增加學習的氛圍。白板操作不難,對於學習卻很有效。




硬體設備就很令人無奈了,學校雖然有PBL教室,但是都是10人左右的小教室,沒有適合大班級分組的教室。

此外,當天的教室屬於狹詳型,只有單一螢幕,特別跟學校借的無線麥克風也沒有作用。無法走到教室後面,冷落了後排的學生,非常可惜。

教室的燈光全關太暗,打開又看不清楚X光。很多學生在討論時,還開啟手機的手電筒模式,可見教室有多暗😓投影片因為有穿插許多X光,導致教室大多處於昏暗的狀態,讓人不想睡也難。

好的講師,連授課的環境都要掌握。可惜學校除了大型演講的會議廳,一般教室的投影機都是舊型的,沒有將燈關暗,很難看清楚圖片細節。

即使在艱困的環境下,還是感謝學生願意給這堂課不錯的評價(九成以上給滿分)。也謝謝很多學生願意提供很多非常好的建議,讓我能持續改進授課方式和內容。

最後,特別感謝莊舒涵老師(卡姊),私下傳授了很多大班分組上課的秘訣。多虧這些訣竅,我才會勇於嘗試,這天上課才能順利下莊,謝謝卡姊(有機會再來高雄吃西米露。)






總結


想聽(分組競賽)、專心聽(內容有料)、聽得懂(直接實戰)。其實就是換位思考:從學生的觀點去思考、設計內容,才能引起學生的學習動機。



延伸學習


對教學有興趣的人請參考

1.簡報教練王永福老師 https://afu.tw/
2.super教師余懷瑾老師 http://dontwaryu.blogspot.com/
3.好課推薦:教學工作坊 http://www.sfclass.tw/teaching
4.推薦書籍:上台的技術、千萬講師的五十堂說話課